දරුවන්ගේ සමහර අර්ථවත් හැසිරීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා බොහෝ දෙමාපියන් ඔවුන්ට විවිධ ත්‍යාග පිරිනැමේ. කෙසේ වෙතත්, ත්‍යාගය තනිකරම දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමට වඩා දරුවන්ගේ හැසිරීම් වලට ප්‍රශංසා කිරීම බව සැලකිය යුතුය. එබැවින් දීප්තිමත් තෑගි කිහිපයක් මිලදී නොගන්න. මෙය අනාගතයේ දී ළමයින්ට හිතාමතාම මෙම තෑගි සඳහා යම් යහපත් දේ කිරීමට ඉඩ සලසන අතර එය දරුවන්ට නිවැරදි සාරධර්ම ගොඩනැගීමට හිතකර නොවේ. සමහර පර්යේෂණ වාර්තාවලට අනුව, වයස අවුරුදු පහට අඩු ළමයින්ට සාමාන්‍යයෙන් සිත්ගන්නාසුලු සෙල්ලම් බඩු ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන් සතුව ඇත්තේ ලෝකයේ සෙල්ලම් පමණක් බැවිනි. හාලී සෙල්ලම් බඩුදරුවන්ට ත්‍යාග පිරිනැමීමේ ත්‍යාගයක් ලෙස ඒවා ඉතා සුදුසු ය. එසේ නම් තමන් නිවැරදි දේ කළ බවත් ඔවුන්ට අවශ්‍ය සෙල්ලම් බඩු ලබා ගත හැකි බවත් විනිශ්චය කිරීමට ළමයින් කුමන නිර්ණායක භාවිතා කළ යුතුද?
සෑම දිනකම ඔබේ හැසිරීම සටහන් කර ගැනීමට වර්ණ කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න
දෙමාපියන්ට තම දරුවන් සමඟ වේලාවක් වෙන් කරවා ගත හැකිය. දිවා කාලයේදී දරුවන් නිවැරදි හැසිරීම් රටාවක් ඇති කළහොත් ඔවුන්ට හරිත කාඩ්පතක් ලබා ගත හැකිය. ඊට පටහැනිව, යම් දිනයක ඔවුන් යම් වැරැද්දක් කළහොත් ඔවුන්ට රතු කාඩ්පතක් ලැබෙනු ඇත. සතියකට පසු දෙමාපියන්ට තම දරුවන් සමඟ ලබාගත් කාඩ්පත් ගණන ගණනය කළ හැකිය. හරිත කාඩ්පත් සංඛ්‍යාව රතු කාඩ්පත් ප්‍රමාණය ඉක්මවා ගියහොත් ඔවුන්ට ත්‍යාග වශයෙන් කුඩා ත්‍යාග කිහිපයක් ලබා ගත හැකිය. ඔවුන්ට තෝරා ගත හැකියලී සෙල්ලම් දුම්රිය, ප්ලාස්ටික් සෙල්ලම් ගුවන් යානා සෙල්ලම් කරන්න හෝ ලී ප්‍රහේලිකා ක්‍රීඩා කරන්න.
නිවසේදී යම් විපාක යාන්ත්‍රණයක් සැකසීමට අමතරව, දෙමව්පියන් සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අධීක්ෂණ සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමට ද පාසල්වලට හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන් ගුරුවරුන්ට පන්තියේදී ත්‍යාග බෝල නිකුත් කළ හැකි අතර සෑම බෝලයකටම අංකයක් ඇත. ළමයින් පන්තියේදී හොඳින් වැඩ කළ හොත් නියමිත වේලාවට ගෙදර වැඩ නිම කළ හොත් ගුරුවරයාට තෝරා බේරාගෙන ඔවුන්ට විවිධ බෝල ගණනක් ලබා දිය හැකිය. සෑම මසකම ළමයින්ට ලැබෙන පන්දු ගණන ගුරුවරුන්ට ගණන් කළ හැකි අතර පසුව වගන්ති මත පදනම්ව දෙමාපියන්ට ප්‍රතිපෝෂණය ලබා දිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, දෙමාපියන්ට ඒ සූදානම් කළ හැකියකුඩා ලී බෝනික්කා හෝ නාන සෙල්ලම් බඩු, ඒ වගේම ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට වෙලාවක් වෙන් කර ගන්න, එමඟින් දරුවන්ට නිවැරදි සංකල්පයක් සකස් කර ගැනීමට හැකි වේ.
සමහර ලමුන් ලැජ්ජාශීලී පෞරුෂය නිසා පන්තියේදී ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමට මැලි වෙති. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ගුරුවරයා ඔවුන්ට ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දෙන ලෙස බල කළහොත්, මේ දරුවන් මෙතැන් සිට ඉගෙනීමට අකමැති විය හැකිය. එම නිසා මෙම දරුවන්ට තමන්ගේම අදහසක් ඇති කර ගැනීම සඳහා දිරිමත් කිරීම සඳහා අපට පන්ති කාමරයේ ප්ලාස්ටික් කූඩයක් සවි කර පන්තියේදී අසන ප්‍රශ්න කූඩයේ තැබීමට ඉඩ ඇති අතර එමඟින් ප්‍රශ්න ඇති අය කූඩයෙන් නිදහසේ ලබා ගැනීමට දරුවන්ට ඉඩ සලසයි. පිළිතුරක් ලියා සටහනක් තබා එය නැවත කූඩයට දමන්න. ගුරුවරුන්ට කඩදාසි වල පිළිතුරු මත පදනම්ව ලකුණු ලබා ගත හැකි අතර පසුව සමහරක් මෙන් දරුවන්ට ද්‍රව්‍යමය ත්‍යාග ලබා දිය හැකියකුඩා ලී ඇද ගැනීමේ සෙල්ලම් බඩු හෝ ප්ලාස්ටික් දුම්රිය මාර්ගය.
කුඩා ත්‍යාග වලින් දරුවන්ට ත්‍යාග පිරිනැමීම ඉතාමත් සාධනීය දෙයකි. මෙම දෘෂ්ටි කෝණයෙන් දෙමාපියන්ට තම දරුවන් දැනුවත් කළ හැකිය.
පශ්චාත් වේලාව: ජූලි 21-2021